Motylki 27.04-30.04 2020
27.04. – 30.04.2020 r.
Temat: Jestem Polakiem
1. „Legenda o Syrence warszawskiej” – słuchanie opowiadania N. na podstawie legendy
Syrena Marty Berowskiej.
Dawno, dawno temu, w puszczy szumiącej na wysokim wiślanym brzegu, stała wieś
rybacka. Mieszkali w niej dobrzy, pracowici ludzie. Trudnili się wyrębem drzew i łowieniem ryb. Część swoich połowów odwozili do zamku Książąt Mazowieckich i dostawali za nie sól oraz inne potrzebne im rzeczy.
W głębinach Wisły, która rozlewała tu szeroko swe wody, mieszkała syrena. Tak naprawdę nikt nigdy jej nie widział. Czasami zdarzało się, że rybacy, wracając wieczorami
z połowów, słyszeli jej niezwykły śpiew. Jedni mówili, że to wiatr szumi w gałęziach sosen,
inni – że to fale rzeczne uderzają o nadbrzeżne kamienie. Byli i tacy, którzy słyszeli śpiew syreny z bliska i doskonale wiedzieli, jakim pięknym głosem została obdarzona. Pewnego razu trzej rybacy spotkali się przed chatą mądrego pustelnika. Usiedli razem z nim na zwalonym pniu i zaczęli się naradzać, jak by tu ową syrenę zwabić, żeby ją obejrzeć, a może nawet i złapać.
– Trzeba by wypłynąć nocą na rzekę i ukryć łódź w trzcinach - powiedział Mateusz.
– I trzeba zapalić łuczywo. W ciemności niczego nie zobaczymy – powiedział Szymon.
–Zaczekajmy, aż będzie pełnia księżyca, bo wtedy jest jaśniej – powiedział pustelnik. – Wtedy syrena nas nie zobaczy.
– Złapiemy ją i zawieziemy księciu, a za to dostaniemy mieszek pełen złota – dodał Szymon.
Mateuszowi spodobał się ten pomysł. Kiedy nadeszła jasna noc, zaczaili się wraz pustelnikiem na łodzi, przy brzegu, z mocną siecią.
Nie czekali zbyt długo. Syrena wypłynęła z wiślanych fal, usiadła na piasku i zaczęła śpiewać. Zauroczeni pięknem jej głosu rybacy nie śmieli się poruszyć, by zarzucić na nią sieci. W końcu pustelnik wyjął z kieszeni grudkę wosku, dał każdemu po kawałeczku i powiedział:
– Pozatykajcie sobie uszy, żeby nie słyszeć jej śpiewu.
Rybacy zatkali sobie uszy woskiem i dopiero wtedy zarzucili sieć na głowę biednej syreny. Potem wciągnęli ją do łodzi, a kiedy byli już na brzegu, zanieśli ją do wsi i zamknęli w chacie.
Przestraszona i zapłakana syrena błagała rybaków, żeby ją wypuścili, ale nikt nie słuchał jej skarg. Zostawili ją pod opieką Stacha, najmłodszego z rybaków. Sami poszli przygotować wóz drabiniasty, żeby zawieźć syrenę na książęcy zamek. Stach przyglądał się jej i widząc, jak otwiera usta, odetkał sobie uszy i wtedy usłyszał jej prośbę:
– Otwórz drzwi, Stachu, i wypuść mnie.
– Jakże to tak? Mam cię uwolnić? – spytał zdziwiony Stach.
– Właśnie tak, Stachu. Otwórz drzwi i chodź ze mną – powiedziała syrena.
Stach zauroczony jej pięknem głosu, spełnił jej prośbę bez słowa. Poszedł za syreną aż na brzeg Wisły, patrząc, jak skacze powoli na swoim rybim ogonie. Chciał jej pomóc, ale syrena nie pozwoliła się dotknąć. Już świtało, gdy zbliżyli się do brzegu rzeki. W tym czasie pozostali rybacy przygotowali wóz, wymościli go sianem i wrócili do chaty. Gdy zobaczyli, że izba jest pusta, domyślili się wszystkiego i ruszyli w pogoń za Stachem i syreną. Dotarli na brzeg zapóźno. Syrena właśnie zsunęła się po piasku do wody i odpłynęła na środek rzeki. Stach, widząc nadpływających rybaków, prze straszył się ich i, niewiele myśląc, skoczył do Wisły.
– Łapaj! Trzymaj! Nie puszczaj! – krzyczeli rozzłoszczeni rybacy, ale nie było już kogo ani łapać, ani trzymać. Stach płynął w ślad za syreną, a ona sama zatrzymała się wśród fal i zawołała z oddali:
– Śpiewałam dla was, bo was polubiłam! Chciałam być z wami, żeby was cieszyć śpiewem i ostrzegać przed niebezpieczeństwem! Złapaliście mnie jak zwykłą rybę! I chcieliście mnie sprzedać księciu do zamku! Dlatego odpływam na zawsze! Jeśli wrócę, to z tarczą i mieczem, żeby was bronić, ale pojawię się dopiero wówczas, gdy niebezpieczeństwo będzie tak wielkie, że sami nie dacie sobie rady. I to były ostatnie słowa syreny. Zniknęła na zawsze. Nikt też już nie widział młodego rybaka Stacha. Podobno popłynął za syreną aż do morza i zbudował miasto u ujścia Wisły. Minęło wiele lat. Nie ma już śladu po rybackiej wiosce, za to na jej miejscu wyrosło ogromne miasto – Warszawa. Różne były dzieje tego miasta, czasem radosne, a czasem tragiczne. Jednak mieszkańcy Warszawy nigdy nie zapomnieli o swojej syrenie. Z tarczą i mieczem wzniesionym do góry stoi Syrenka nad brzegiem Wisły, strzegąc miasta i jego mieszkańców. Lecz do tej pory jeszcze się nie pojawiła, co oznacza, że wciąż nie nadszedł czas spełnienia jej obietnicy…
2. Wykonaj ćwiczenia z KP4, s. 12.
3. „Pomniki” – zabawa ruchowa. Dzieci maszerują, biegają lub podskakują w rytm dowolnego akompaniamentu. Na hasło: Pomniki każde dziecko przyjmuje wymyśloną przez siebie pozę
i wytrzymuje pewien czas bez ruchu. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.
4. „Gdzie leży Warszawa?” – pokaz, wyjaśnienie. R. sadza dziecko przed mapą Polski
i wskazuje na niej miejsce, w którym leży Warszawa, a następnie prosi dziecko, aby ono wskazało miejsce płożenia Warszawy. Tłumaczy dziecku, że Warszawa to stolica Polski, miasto pełniące bardzo ważną funkcję w naszym kraju.
MAPA POLSKI
5. „Wycieczka po Warszawie” – zabawa kształcąca. Najpierw Rodzic a potem dziecko wskazuje na ilustracji znane miejsca w stolicy - Stare Miasto, Łazienki, Zamek Królewski, Stadion Narodowy, pomnik Syrenki nad Wisłą, nowoczesne centrum Warszawy.
6. „Ciekawe miejsca w Warszawie” – wykonanie pracy plastycznej techniką collage.
Pomoce: ilustracje (lub widokówki) przedstawiające wybrane miejsca w Warszawie, kartka
A4, kredki, klej. Wykonanie pracy plastycznej techniką collage. Dziecko bierze jedną z ilustracji Warszawy, następnie przykleja ją w dowolnym miejscu na kartce (fragment widokówki, zdjęcia, wydruk z internetu, ksero) i dorysowuje jej ciąg dalszy.
7. „Nasza Syrenka” – układanie postaci Syrenki z dostępnego materiału przyrodniczego
i kamyków, o różnych kształtach i różnej wielkości, piasku.
8. „Unia Europejska” – wyjaśnienie pojęcia.
Wiele lat temu kilka kilkanaście państw w Europie utworzyło Unię Europejską, żeby sobie
nawzajem pomagać i wspólnie podejmować ważne decyzje. Stopniowo kolejne państwa
przystępowały do Unii, w tym także Polska.
9. „Gwiazdki i monety” – wykonanie ćwiczeń z KP4, s.14. Doklejanie brakujących gwiazdek na fladze Unii Europejskiej, otaczanie pętlą monet euro.
10. „Dwie flagi” – rozmowa połączona z pokazem.
–– Flaga biało-czerwona jest symbolem narodowym Polski. Rodzic przygotowuje napis POLSKA, który dzieci odczytują.
–– Flaga niebieska ze złotymi gwiazdkami to flaga Unii Europejskiej – dzieci odczytują napis UNIA EUROPEJSKA.
–– Ile jest tych gwiazdek? (12).
11. „Hymn Unii Europejskiej” – wysłuchanie nagrania hymnu.
https://www.youtube.com/watch?v=BZ1soplAV94
12. „Pokoloruj flagi” – ćwiczenie graficzne. Wykonanie ćwiczeń z KP4, s. 15. Kolorowanie flag państw sąsiadujących z Polską według podanych wzorów.
13. „Do hymnu”.
Opis sytuacji edukacyjnej: R. wyjaśnia dzieciom, że hymn państwowy jest pieśnią wyjątkową, wykonywaną w ważnych momentach. Wyjaśnia, postawy „na baczność” i „spocznij” oraz ćwiczy z dziećmi przyjmowanie tych postaw.
14. Nauka ze słuchu hymnu – Mazurek Dąbrowskiego.
https://www.youtube.com/watch?v=_5VZNXrywoo
15. „Balony i kokardki” – Wykonanie ćwiczenia 1 z KP4, s. 16. Otaczanie niebieską pętlą kokard narodowych, a zieloną pętlą balonów. Odpowiadanie na pytanie, czego jest więcej.
16. „Święta majowe”
„1, 2, 3 maja” – w pierwszych dniach maja w Polsce obchodzone są trzy święta:
–– 1 maja – Międzynarodowe Święto Pracy – wprowadzone w 1899 roku. Jest to święto na cześć wszystkich pracujących ludzi. Tego dnia na ulicach miast odbywają się pochody i wiece
pierwszomajowe.
–– 2 maja – Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej – ustanowione w 2004 roku. Biało-czerwona flaga to symbol narodowy, który należy czcić i szanować. Należy pamiętać, że w polskiej fladze biały kolor jest zawsze na górze, a czerwony na dole flagi.
–– 3 maja – Narodowe Święto Konstytucji Trzeciego Maja. Konstytucja to zbiór najważniejszych praw w państwie, które dotyczą wszystkich obywateli. Konstytucja 3 Maja jest ważna dla Polaków, ponieważ była pierwszą konstytucją w Europie. Powstała ona
w 1791 roku i jest naszą dumą narodową. Co roku w rocznicę jej uchwalenia odbywają
się uroczyste akademie, festyny, występy. Tego dnia do ubrań przypina się biało-czerwone
kokardy narodowe.
17. „Kokarda narodowa” – praca techniczna według instrukcji. Potrzebne będą czerwona i biała kartka oraz szablony do odrysowania i powycinania, klej, nożyczki.
18. „Witamy w Polsce” – opowiadanie R. wspominając wyprawę do Australii, Hops zapragnął zaprosić w gości do Polski swojego przyjaciela – eleganckiego strusia Emu. W każdy piątek Hops i Emu rozmawiali z sobą przez Skype’a. W każdej rozmowie Hops wspominał wizytę w Australii. Rozpamiętywał widoki i atrakcje, jakie Emu mu tam zapewnił. Znając walory Polski, postanowił zrewanżować się przyjacielowi i zaprosić go do swojego kraju. Emu przyjął zaproszenie z wielką radością i już za kilka dni był gotowy do drogi. Hops rozmyślał: „Muszę się dobrze przygotować do tej wizyty! Tyle strusiowi naopowiadałem o Polsce i jej urokach, że teraz nie mogę go zawieść. Aby o niczym nie zapomnieć muszę ułożyć zadaniową listę atrakcji”.
–– Zadanie nr 1. „Pokażę Emu naszą stolicę” – R. pokazuje dziecku obrazki przedstawiające: Pomnik Syrenki nad Wisłą, Pałac Królewski, Stadion Narodowy, Pałac Kultury w otoczeniu nowoczesnej zabudowy, Kolumnę Zygmunta na Starym Mieście, Smoczą Jamę w Krakowie, Pomnik Neptuna w Gdańsku, Giewont, Wawel oraz obrazki charakterystyczne dla miejsca zamieszkania dzieci i pyta: Które z tych zdjęć pochodzą z Warszawy?
–– Zadanie nr 2. „Zaproszę Emu na Stadion Narodowy niech zobaczy, jak trenują polscy
piłkarze” – zabawa ruchowa. R. przyjmuje na siebie rolę trenera i organizuje przykładową
rozgrzewkę. Dzieci wykonują: bieg w miejscu przez 10 sekund (N. mierzy czas stoperem), 10 skoków „pajacyka”, 5 przysiadów, 5 wymachów prawą nogą do przodu, 5 wymachów lewą nogą do przodu, krążenia ramion do przodu i do tyłu.
––Zadanie nr 3. „Po sportowych atrakcjach czas na tradycyjne polskie potrawy” – układanie
jadłospisu. R. pyta dzieci: Jakie potrawy powinien przygotować Hops dla swojego
gościa? Tradycyjne polskie posiłki. Śniadanie: jajecznica ze szczypiorkiem, pieczywo,
herbata, zupa mleczna (kasza manna, owsianka), kajzerka z masłem i dżemem.
Obiad: I danie: rosół z makaronem, zupa pomidorowa z makaronem. II danie: kotlet
schabowy lub mielony z ziemniakami i buraczkami zasmażanymi, pierogi z dowolnym
nadzieniem, gołąbki z ziemniakami. Do picia kompot. Kolacja: kanapki z wędliną i serem,
twarożek ze szczypiorkiem i rzodkiewkami, chleb. Do picia herbata.
–– Zadanie nr 4. „Wszystkie dania były pyszne, ale jakie owoce może zjeść w Polsce? R. prosi o wymienienie nazw owoców rosnących w Polsce, którymi Hops może poczęstować swojego gościa.
–– Zadanie nr 5. „Miska z pysznymi owocami dla Emu” – ćwiczenie graficzne. Wykonanie ćwiczenia 2 z KP4, s. 16. Wskazywanie, który z owoców ułożonych w miskach
nie rośnie w Polsce. Kolorowanie miski, na której leży ten owoc.
19. „Polska sztuka ludowa” – prezentacja wycinanek ludowych z różnych regionów. Rozmowa na temat kolorystyki i sposobu ich wykonania. „Kogucik” – wykonanie ćwiczenia z KP4, s. 17. Uzupełnianie wycinanki nalepkami według wzoru. Przed przystąpieniem do wykonania ćwiczenia R. kieruje uwagę dzieci na kolejność naklejania nalepek na kogucim skrzydle. Zaczynamy zawsze od największej naklejki, a kończymy na najmniejszej.
„Serwetki – wycinanki” – pokaz techniki wycinania serwetek z papieru w kształcie koła lub kwadratu.
20. „Moja wycinanka” – praca techniczna według instrukcji.
Instrukcja:
–– złóż kwadratową kartkę na pół tak, aby powstał prostokąt,
–– przygnieć dokładnie miejsce zgięcia,
–– następnie złóż jeszcze raz na pół wzdłuż długiego boku i jeszcze raz na pół tak, żeby
powstał trójkąt,
–– natnij brzegi według własnego pomysłu,
–– rozłóż kartkę i serwetka gotowa.
Gotową serwetkę naklejamy na kolorowym kartonie lub ozdabiamy według własnego pomysłu.
Pani Edytka życzy miłej zabawy 
